• Accueil : activité avec Gaston la licorne, choix du poney, histoire de la semaine au club
• Alterner les apprentissages moteurs et intellectuels
• Échauffement (libération corporelle de l’émotion)
• Ancrage dans le lieu en musique
• Connexion avec le poney (câlin, travail des sens)
• Chanson à gestes
• Temps de pause autour d’exercices de respiration
• Jeux équilibre et mots
• Musique de relaxation et centrage

La répétition sécurise les enfants de moins de 4 ans, vous pouvez ainsi conserver globalement la même trame pour chaque séance, en apportant quelques modifications telles que les musiques, jeux et exercices de respiration utilisés. 

Pourquoi utiliser la musique ?

• Créer du lien.
• Améliorer la capacité d’apprentissage de l’enfant : la musique stimule certaines zones du cerveau, ce qui favorise les apprentissages, l’écoute, la mémoire, l’attention, l’organisation des pensées, des mouvements.
• Développer le langage.
• Favoriser la créativité : la musique permet à l’enfant de développer son expression artistique et son imaginaire.
• Permettre à l’enfant de prendre conscience de son corps : danser, sauter, taper des mains et des pieds au son d’une musique exercent les habiletés motrices des enfants et leur coordination.
• Sociabiliser pour diminuer la peur de l’autre.
• Calmer les émotions : la musique favorise la production d’hormones associées au plaisir, au bien-être et à la confiance en soi.

Les enfants parlent à travers les émotions. La peluche Gaston la licorne, accompagnée de livres et d’une roue des émotions, permet aux enfants de partager comment ils se sentent aujourd’hui. En effet, Gaston la licorne a une particularité : sa crinière porte les couleurs de l'arc-en-ciel lorsqu'il va bien, mais dès qu'une émotion forte le submerge, sa crinière et sa queue changent de couleur selon son humeur - la tristesse, la colère ou encore la joie par exemple.

L’enfant se développe à travers ses sens. Voici des exemples de jeux pour les accompagner au cours de vos séances mais aussi pour les prolonger à la maison.

1. Jeux sensoriels pour l’enfant 

• Le souffle doux : apprendre à l’enfant à respirer calmement en posant sa main sur son ventre puis en soufflant doucement pour apaiser le poney ou faire bouger une plume.
• Pieds nus dans les traces du poney : créer un parcours sensoriel avec des copeaux, du foin, de la mousse, du sable, etc. L’enfant marche pieds nus pour ressentir différentes textures et suit les traces de sabots.
• La boîte magique du poney : Proposer une découverte tactile, à l’aveugle d’objets du quotidien du poney (brosses, licol, carotte, …). Les faire deviner, nommer et interagir ensemble.
• Chant sensoriel : « Le poney qui sent… » pour explorer les odeurs de la paille, du cuir, de la pomme… Poser des mots grâce à la comptine sensorielle.
• La palette de couleurs du poney-club : associer des couleurs à des éléments de l’environnement (crinière blanche, bout de corne, selle noire, pré vert, etc.).

2. Jeux sensoriels pour l’enseignant d’équitation

Ces jeux peuvent être intégrés aux séances baby-poney, pour créer un climat de confiance, de calme et de conscience corporelle.

• Proposer des temps d’observation sensorielle (entendre le pas du poney, sentir son souffle, toucher les différentes parties du corps).
• Utiliser des objets sensoriels lors du pansage comme des brosses aux textures différentes.
• Faire des pauses d’écoute corporelle : poser la main sur le cœur, respirer avec le poney, verbaliser les sensations.
• Inviter à des rituels doux de début ou fin de séance : chant, plume, geste symbolique (caresse lente, mot chuchoté au poney).

3. Jeux sensoriels à refaire à la maison (à destination des parents)

• Créer une boîte à souvenirs sensoriels du poney-club, composée de paille, petite brosse, bout de crinière, pierre douce, etc.
• Rejouer la comptine du poney avec un doudou cheval.
• Inventer un massage imaginaire avec les mains en forme de sabot : tapotements, pressions lentes, brossage imaginaire.
• Créer une mini-balade pieds nus à la maison (coussins, serviettes, céréales dans une bassine, etc.).

4. Cartes de mots bienveillants à distribuer

• Tu es doux comme un souffle de poney.
• Merci pour ton respect du vivant.
• Tu as pris soin de ton poney, bravo !
• Aujourd’hui, tu as écouté avec ton cœur.
• Ton sourire fait du bien à ton poney.
• Tu es un petit cavalier du cœur.
• Ton calme est un vrai cadeau pour ton poney.
• Tu avances à ton rythme, et c’est parfait.
• etc.

Vous pouvez lire ces phrases (et d’autres !) à chaque enfant en fin de pansage ou fin de séance. N’hésitez pas à créer des petites cartes illustrées avec des dessins à distribuer.

Ce que ces jeux sensoriels développent chez l’enfant

Psychomoteur :

• Motricité globale et fine (manipulation, équilibre, coordination).
• Construction du schéma corporel.
• Conscience des appuis, du corps en mouvement.

Cognitif :

• Connexion neuronale multisensorielle.
• Développement de l’attention et de l’observation.
• Éveil au langage (vocabulaire des sensations, verbalisations simples).

Émotionnel et affectif :

• Apaisement, confiance, sécurité intérieure.
• Expression émotionnelle via les sensations.
• Lien affectif avec l’animal et l’environnement.

Relationnel et social :

• Empathie, coopération, respect de l’autre.
• Communication non verbale.

L’expert de cette série

Céline Scrittori, élue du Comité fédéral, présidente du Comité Poney et créatrice de la méthode Arc-en-ciel à destination des enseignants et dirigeants de club pour mettre en place  des séances bébés cavaliers. 

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